Peut-on réformer l’école ? Approches organisationnelle et institutionnelle du (...) - Les Cahiers pédagogiques
“Un des principaux facteurs des échecs de ces réformes est que le système, pour progresser, « a besoin d’une évolution des pratiques éducatives des enseignants, mais la structure du système est telle que les autorités ont peu de prise sur ces pratiques ».”
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