CHANGER POUR MIEUX FAIRE APPRENDRE
“CHANGER POUR MIEUX FAIRE APPRENDRE On ne change pas pour changer : ce qui met les acteurs éducatifs en mouvement, c’est d’abord qu’ils identifient les progrès que peut leur apporter une nouvelle façon de faire apprendre. Autrement dit, toute réforme, même partielle et locale, doit être ressentie comme une réponse à un besoin d’amélioration du métier éducatif [1]. Le projet de changement doit par conséquent être perçu comme une opportunité de faire mieux ce qui est au cœur de son métier, que l’on soit enseignant, chef d’établissement, inspecteur, coordinateur pédagogique, conseiller d’éducation, etc.”
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