apprentissage des langues - Suisse
“Coordination de l'enseignement des langues en Suisse. Etat des lieux – développements – perspectives La présente publication a pour but de contribuer à la coordination professionnelle dans le domaine de l'enseignement des langues à l'école obligatoire et s'adresse donc en premier lieu aux spécialistes de la politique de l'éducation, aux enseignants et aux étudiants des hautes écoles pédagogiques ainsi qu'aux autres milieux intéressés. Basée sur la stratégie des langues élaborée en 2004 par la CDIP, cette publication montre dans quelle direction peut aller un développement coordonné de l'enseignement des langues. Une compréhension globale de l'apprentissage des langues est en l'occurrence indispensable; cet apprentissage concerne en effet aussi bien les langues enseignées aux différents degrés de formation que toutes les autres langues (langues d'origine/de migration, langue de scolarisation, langues étrangères). Le principal objectif de ce développement didactique est la constitution d'une compétence pluril
via bitly http://bit.ly/18YjN7m http://www.edk.ch/dyn/25882.php
“Coordination de l'enseignement des langues en Suisse. Etat des lieux – développements – perspectives La présente publication a pour but de contribuer à la coordination professionnelle dans le domaine de l'enseignement des langues à l'école obligatoire et s'adresse donc en premier lieu aux spécialistes de la politique de l'éducation, aux enseignants et aux étudiants des hautes écoles pédagogiques ainsi qu'aux autres milieux intéressés. Basée sur la stratégie des langues élaborée en 2004 par la CDIP, cette publication montre dans quelle direction peut aller un développement coordonné de l'enseignement des langues. Une compréhension globale de l'apprentissage des langues est en l'occurrence indispensable; cet apprentissage concerne en effet aussi bien les langues enseignées aux différents degrés de formation que toutes les autres langues (langues d'origine/de migration, langue de scolarisation, langues étrangères). Le principal objectif de ce développement didactique est la constitution d'une compétence pluril
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